Tests para Niños Estudiantes de la Escuela Gaitán

En el desarrollo del proyecto de investigación se pretendió evaluar lo que pensaban los niños de la invasión Jorge Eliécer Gaitan que asisten a la escuela con el mismo nombre. A continuación se presenta los test realizados con las respuestas de dos estudiantes de la escuela que actualmente cursan grado quinto.

Entrevista Niños

1.    ¿Qué opinas de la educación en la escuela?

2.    ¿Qué quieres para tu futuro? (Cuando seas grande que quieres ser)

3.    ¿Qué haces después de estudiar en el colegio?

4.    ¿Qué quieres que el colegio mejore?

5.    ¿Qué te ha enseñado el colegio?

6.    Que valores tienes

7.    ¿Qué harías en este momento si no estudiaras?

Respuestas:

Sandra Cuevas

1.     buena, la escuela es muy bonita y enseñan muy bien.

2.    Quiero ser doctora

3.    Estudiar en la universidad del Valle

4.    El aprendizaje, muchos niños no ponen atención

5.    La educación (leer, escribir, matemáticas) y los valores

6.    Tratar bien y con respeto a los adultos, profesores y compañeros. En especial a los padres

7.    Ver televisión, escuchar música ir a la piscina o al rio.

 Carolina Bustos

1.    Estoy contenta, he aprendido mucho y quiero mucho la escuela

2.    Quiero ser doctora o veterinaria

3.    Hago tareas y después salgo a jugar

4.    Arreglar los juegos y una cancha para jugar

5.    Ser educada y no ser grosera. Me enseñaron a leer y a escribir

6.    Respeto para los demás

7.    Estar en la casa estudiando 

Entrevista a Madres de familia

Se realizaron una serie de preguntas a algunas madres de familia de los estudiantes de la escuela Gaitán, con el fin de proporcionar información a cerca de las perspectivas que tienen estas sobre la función de la escuela.

Entrevista padres de familia

1.    ¿Qué opinas de la escuela?

2.    ¿Qué le falta a la escuela para mejorar?

3.    ¿A qué dedicaría el tiempo de su hijo si no existiera esta escuela?

4.    ¿Qué espera para el futuro de su hijo?

5.    ¿Por qué llego a Gaitán, en qué circunstancias

6.    ¿Qué aporta y piensa aportar en esta población y a los niños?

Respuestas

1.    María Peláez

Es muy bien, le falta el encierro a toda la escuela y poner a estudiar a todos con un cuaderno por muchas necesidades y es muy barato el arriendo. Faltaría el pavimento y poner rejas de protección.

2.    Eleonora Tovar

1.    Opino que enseñan muy bien pero falta mejorar.

2.    Falta vigilancia y aseo

3.    Dedicaría mi hija a la calle y a conocer malas mallas

4.    Que pueda mejorar mucho  y que podamos darle el estudio

5.    Por falta de recursos económicos en unas circunstancias muy malas

6.    Aporto lo que más podamos de nosotros, quisiera aportar para mi población y a los niños darles buenos concejos

3.    Angela Martínez

1.    Que es un lugar muy agradable y acogedor para mis hijos donde se están preparando para un buen futuro.

2.    Mucha disciplina, una aseadora y una persona encargada del orden de la entrada.

3.    Entrenar en una escuela de fútbol

4.    Que sea un gran profesional

5.     Porque mis padres vivían aquí

6.    En estos momentos pertenezco a la Asofamilia de la escuela y al grupo de apoyo de la biblioteca. Ayudo con la escuela en lo que puedo. 

PSE: Pertinencia

El PSE también tiene como eje de política la Pertinencia. Y este eje tiene como metas resultado que el 30% de alumnos dl  grado 11 alcanzarán como mínimo el nivel B1 (intermedio) en la prueba de inglés del Examen de Estado, el 30% de los estudiantes egresados de la educación media, media técnica,  obtendrán certificación de formación laboral basada en competencias y sostenimiento y ampliación en un 5% para el cuatrienio de la oferta educativa especializada en arte, en programas de educación formal y  no formal Bellas Artes.

Para alcanzar estos resultados se planearon proyectos como: Formación en bilingüismo y fortalecimiento de la identidad cultural, establecimientos de Educación Media integrados con el SENA y con Establecimientos de Educación Superior y Promoción de la creatividad y la formación artística en el Valle del Cauca. Que funcionan bajo el programa “Educación con pertinencia”.

información sacada de: http://www.valledelcauca.gov.co/educacion/publicaciones.php?id=7385

PSE: Eficiencia

La Eficiencia es otro importante eje del PSE. Tiene como principal meta resultado que el 70% de los usuarios que acceden al servicio educativo presentan nivel alto de satisfacción.

Cuenta con los siguientes proyectos: Asistencia técnica a los municipios y establecimientos educativos para la formulación, ejecución y seguimiento a los planes educativos y de mejoramiento para el fortalecimiento de su capacidad de gestión, además de la modernización de la Secretaria de Educación. Estos serán realizados bajo el plan “Gestión para la calidad”, que a su vez pretende: Lograr que 183  Establecimientos Educativos oficiales cuenten con planes de mejoramiento ajustados a evaluaciones y acompañar a 36 municipios no certificados para el desarrollo de los procesos del sector educativo.

información sacada de: http://www.valledelcauca.gov.co/educacion/publicaciones.php?id=7385

PSE: Calidad

La Calidad es otro de los ejes de política del Plan Sectorial de Educación. Sus metas de resultado son: Incrementar los puntajes promedio en las pruebas ICFES frente a los promedios nacionales sector público, aumentar el porcentaje de los establecimientos educativos que se ubican en categoría  muy superior en las pruebas ICFES y aumentar a 16% el porcentaje de los Establecimientos educativos que se ubican en categoría alta en las pruebas ICFES.

Sus proyectos, que serán llevados a cabo bajo el programa “La Vallecaucalidad Educativa”, son: Asistencia pedagógica a los establecimientos educativos para la resignificación de los proyectos educativos, Fortalecimiento de los proyectos obligatorios transversales en los establecimientos educativos (convivencia democracia y paz, educación ambiental, educación  para la sexualidad, aprovechamiento del tiempo libre).

información sacada de: http://www.valledelcauca.gov.co/educacion/publicaciones.php?id=7385

PSE: Cobertura

La Cobertura es uno de los ejes de política del Plan Sectorial de Educación. Sus metas de resultado son: Aumentar 87% la cobertura de educación en el preescolar y la educación media, disminuir 5% la tasa de analfabetismo y disminuir 3% la tasa de deserción escolar.

Sus proyectos para el departamento son: prestación de servicio educativo a los 36 municipios no certificados, mejoramiento de la infraestructura Educativa, atención educativa a poblaciones en condiciones de vulnerabilidad con pertinencia y equidad e incentivos al acceso, permanencia de la  población  del valle del cauca en el  sistema educativo y ampliación de la oferta educativa de los programas de educación superior. Estos proyectos serán ejecutados bajo los planes “Todos y Todas a estudiar” y “Fortalecimiento de la Educación Superior”.

Información sacada de: http://www.valledelcauca.gov.co/educacion/publicaciones.php?id=7385

Plan Sectorial de Educación 2007-2011

La gobernación del Valle del Cauca estableció el PSE (Plan Sectorial de Educación), donde se proyecta un proceso de mejoramiento y acceso a la educación principalmente para niños y jóvenes de poblaciones vulnerables del departamento y está estipulado para ser llevado a cabo durante el cuatrienio 2007-2011.

Dicho plan trabaja con cuatro ejes de política: COBERTURA, CALIDAD, EFICIENCIA Y PERTINENCIA. A su vez cada uno de estos ejes se plantea unas metas de resultado y metas de producto, que serán alcanzadas a través de proyectos y programas.

Muchos de los proyectos son apoyados por el SENA, Establecimientos educativos oficiales, instituciones de Educación Superior e inclusive, el Instituto Departamental de Bellas Artes.

Información sacada de: http://www.valledelcauca.gov.co/educacion/publicaciones.php?id=7385

Escuela Gaitán: Más De 10 Años de Proyecto

La escuela Jorge Eliécer Gaitán nace gracias a un solidario grupo de madres de familia del CCB (Colegio Colombo Británico). Comenzó como un aporte al área de Responsabilidad Social del Colegio, pero año tras año este grupo se ha ido apropiando de la escuela y han superado todos los obstáculos que han surgido.

Las diferentes obras, aportes, donaciones, construcciones y remodelaciones aplicadas a la escuela han tomado más de una década. Fue a finales de 1999 cuando se propuso ayudar en el área de la educación a la invasión Jorge Eliécer Gaitán situada cerca a Jamundí, ya que los niños de dicha invasión debían someterse a largas caminatas para ir a estudiar. Pero gracias a estos valiosos esfuerzos, hoy más de 200 niños pueden acceder a la educación más fácilmente.

Información sacada de: http://www.colombobritanico.edu.co/espanol/index.php?option=com_content&view=section&layout=blog&id=32&Itemid=305

Deserción Y Repetición En Los Primeros Grados

Colombia ha avanzado considerablemente en aumentar la cobertura de la educación en primaria. Sin embargo, aún no es suficiente pues según el último censo poblacional: 6% de los niños entre 7 y 11 años en las zonas urbanas, y 13% del mismo rango en las zonas rurales no asisten a un establecimiento educativo formal. Parte de este problema radica en tasas no despreciables de deserción y repetición. En particular, las mayores tasas se observan en primer grado, seguida por sexto y segundo.

La deserción temprana y la repetición de grados afectan negativamente al sistema educativo y para los propios niños. Por un lado, se produce un impacto sobre la extraedad escolar, aumentando la concentración de niños en los primeros grados de primaria. Por otro lado, se crea un círculo vicioso, pues la repetición y la extraedad son en sí mismos factores que están asociados con la deserción.

Información sacada de: http://www.noticiascolegios.com/2011/03/24/desercion-y-repeticion-en-los-primeros-grados-de-la-basica-primaria-factores-de-riesgo-y-alternativas-de-politica-publica/

Un "Nuevo Amanecer" en Palmira Valle del Cauca

El Ministerio de Educación, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y la Alcaldía de Palmira, Valle del Cauca, contribuyeron con una inversión superior a los 2.450 millones de pesos para la construcción del Jardín Social de Palmira “Nuevo Amanecer” capacitado para atender a 300 niños menores de 5 años, entregado el miércoles 29 de septiembre de 2010 por el presidente Juan Manuel Santos.

Obras como esta son el primer paso para la ejecución del Programa de Atención Integral, en el marco de la Política Educativa para la Primera Infancia, presentada en abril del 2009, cuyo objetivo principal es brindar soluciones de atención a niños menores de 5 años cuyas familias se encuentran en niveles de Sisbén I y II.


Información sacada de: http://www.noticiascolegios.com/2010/10/01/300-ninos-de-palmira-se-beneficiaran-con-el-jardin-nuevo-amanecer-inaugurado-por-el-presidente-santos/

Fondo FEM Da Esperanza Para Educación Superior

El fondo FEM es indispensable para la permanencia de estudiantes de bajos recursos en el sistema educativo, especialmente para los que quieran acceder a la educación media y superior.

Algunos proyectos aprobados por el fondo, después de una exhaustiva selección, beneficiarían a 18.430 estudiantes de educación media en 27 entidades territoriales certificadas que, simultáneamente con el grado 10 y 11 iniciarían su formación en programas técnico profesionales ofrecidos por instituciones de educación superior de todo el país.

La aprobación de los proyectos se realizó de acuerdo con los puntajes obtenidos, teniendo en cuenta la población a beneficiar en cada uno de los proyectos, y hasta agotar el presupuesto disponible.

Información tomada de: http://www.noticiascolegios.com/2011/03/28/el-fondo-fem-selecciono-32-proyectos-para-beneficiar-a-mas-de-18-mil-estudiantes-del-pais/

Estándares: Equidad Educativa

Los estándares son los criterios que dejan conocer la enseñanza que deber recibir los estudiantes, tomado como punto de referencia de lo que un estudiante puede estar en capacidad de saber y saber hacer, en determinada área y determinado nivel. En cumplimiento de la ley 115 de 1994, dichos criterios se han concebido para el diseño del Proyecto Educativo Institucional PEI. Estos se estipulan a partir de unas evaluaciones realizadas a los estudiantes para medir su capacidad de saber y saber hacer.

El objetivo final de los estándares es poner en igualdad de condiciones los conocimientos de los estudiantes para que estos lo utilicen en la resolución de problemas de la vida cotidiana.

Información tomada de: http://menweb.mineducacion.gov.co/estandares/queson.asp

Gran Labor Para estos Pequeños

Esta es una fotografía de la Escuela Gaitán, ubicada en el pequeño pueblo con el mismo nombre en la vía Cali-Jamundí. Aquí podemos ver que los niños, de corta edad, aprenden con diferentes actividades como la recreación.

Recordemos que se trata de niños que han sufrido las consecuencias de los actos violentos que se dan en el país. Sin embargo, vemos que a pesar de los problemas que enfrentan, todavía tienen ánimos para aprender, y qué mejor manera que aprender así.

Gracias a los profesores y participantes del proyecto por su gran labor social, hoy en día no cualquiera se ofrece a este tipo de actividades.

Fotografía: Actividad realizada en Escuela Gaitán